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【教研動態】建構單元教學,把握真實情境

【文章來源:融媒體中心】【供稿人:無】【發布人:劉貝貝】 【發布時間:2022-06-02 09:05:01】 【點擊率:1024】

——合肥六中高一高二生物組聯合開展“大研討,大交流”教研活動


為了進一步探索“雙新”教學,總結并鞏固“大研討、大交流”活動經驗,526日上午,合肥六中高一、高二生物組全員開了以圍繞合肥市“大研討、大交流”線上成果展示為主題的觀摩、學習以及研討活動。

直播始伊,來自合肥七中王辰一老師就《構建高中生物大情境+任務驅動課時教學模式---單元教學理念在課時教學中的體現和落實的行動研究》進行成果展示。緊隨其后,來自合肥八中的宋本惠老師分享了基于學科核心素養大單元課堂教學“大練兵、大比武”中的真實情境的案例分析。來自巢湖一中方海濤老師就《基于生物學重要概念的單元整體教學設計》進行細致的解讀和完整的單元教學設計。隨后,巢湖二中程國勝老師開展了《生物學單元整體設計:基于深度學習的視角》的交流并結合具體案例探討了如何落實和促進學生進行深度學習。巢湖四中的周勝龍老師結合學校的校本研究的范式進行了《基于學生“學”設計的教學問題和任務》的交流。成果展示后,來自合肥五中王嵐老師、廬江縣教研室的李成云老師分別進行了精彩的點評。五位老師所展示的具體案例和大單元教學情境收獲了大家的陣陣掌聲,對于實際實施過程中相關問題的具體詳細的解決方法也引起了各位老師的思考和共鳴。

接著,鐘能政教授指出:各位教師的實際案例展示都很好地體現了生物學課程的育人價值,同時落實了育人為本的理念,把握了生物學課程要培養的核心素養,并具體指導大家從堅持素養導向;教學內容聚焦大概念;任務驅動策略;促進學生深度學習;案例可復制可推廣等五個方面實現育人價值。最后,鐘教授向大家發出了再學習、再研究、再實踐的建議,期待在大家的共同努力下展現出更加優秀的“雙新”教育教學成果。

直播的最后,梁華明老師總結指出普通高中新課程的推進已經從理論文本的課程方案、課程標準進行到了新教材的使用階段,在理論到實踐的過程中,一線教師做的是理論和實踐的連接者更是實踐者,建議教師們應該按照課程標準的要求明確課程目標,了解課程結構,熟悉課程內容要求,掌握學習質量標準,對教學內容進行系統的考慮,整體建構應該基于核心素養的單元教學設計與教學。

通過本次線上的展示互動,合肥六中生物組的各位老師們對于構建生物大情境和大單元教學設計有了全新的理解和認識,并將通過不斷深入地教研與實踐,著眼于學生發展,培養學生的學科核心素養,促進學生深度學習,打造更加高效的課堂,提升實施新課程新教材能力。

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